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Séquence - Conception

Les notions de différence substantielle et non-substantielle

Mener des débutants scripteurs vers la production écrite

Mener les étapes du traitement de la langue

Module 1 - Identifier les orientations pédagogiques du CECRL

Module 2 - Adopter la terminologie du CECRL (1)

Naviguer dans SIFAC

Ne pas perdre de vue les acquis d’apprentissage et l’objectif du processus de reconnaissance

Objectif 1 - Adopter une démarche pour élaborer un plan de communication

Objectif 1 - Adopter une démarche pour élaborer un plan de communication

Objectif 1 - Adopter une démarche pour élaborer un plan de communication_ARCHIVE

Objectif 1 – Adopter une démarche de classe inversée

Objectif 1 : J'identifie des activités à mettre en œuvre dans un dispositif FLAM

Objectif 1 : J'identifie des activités à mettre en œuvre dans un dispositif FLAM copie 1

Objectif 1 : j'identifie les principes, les objectifs et les publics d’une association FLAM et je définis son champ d’action

Objectif 1 : Sélectionner une capsule vidéo en fonction du contexte d'apprentissage

Objectif 2 - Établir un diagnostic

Objectif 2 - Établir un diagnostic

Objectif 2 - Établir un diagnostic_ARCHIVE

Objectif 2 – Identifier la structure d’une démarche de classe inversée