Passer au contenu principal
Connexion
Accueil
ACCUEIL
ACTUALITÉS
Toutes les brèves
OFFRE DE FORMATION
DOMAINES
Tous les domaines
Gouvernance
Ingénierie
Qualité
Évaluation
Mobilité
Métiers du français
RESSOURCES
À propos
Accueil
Cours
Séquence
Actif
Catégories de cours
Module
Module / Actif
Module / Conception
Module / Session
other
other / Centre_Local_LA_REUNION
other / DCE formations
other / DEC_Formations
other / Espace_DLF
other / FSPI
other / Matériel formateurs DEC
other / SDC_test
other / SDC_Formations
Parcours
Parcours / Conception
Parcours / Session
Séquence
Séquence / Actif
Séquence / Conception
Séquence / Session
TEST QGO
Rechercher des cours
Rechercher des cours
Séquence - Actif
«
Page précédente
1
Page 1
2
Page 2
3
Page 3
4
Page 4
5
Page 5
6
Page 6
7
Page 7
8
Page 8
9
Page 9
10
Page 10
…
13
Page 13
»
Page suivante
Les activités d'apprentissage en production écrite
Les activités d’apprentissage
Les enjeux de la démarche ACLF
Les notions de différence substantielle et non-substantielle
Les paramètres d’un projet ACLF
Les situations d'écriture en contexte
Les situations de compréhension écrite
Les stratégies d'apprentissage en production écrite
Les stratégies d’apprentissage en lecture
Mener les étapes du traitement de la langue
Mise en oeuvre du projet d'établissement
Module 1
Module 1 - Identifier les principes d’une évaluation en cohérence avec la perspective actionnelle
Module 2 - Structurer un dispositif d'évaluation positive
Module 3 - Mettre en œuvre une évaluation positive
Module 4 - Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis
Module 5 - Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la réussite
Naviguer dans SIFAC
Ne pas perdre de vue les acquis d’apprentissage et l’objectif du processus de reconnaissance
Objectif 1 - Adopter une démarche pour élaborer un plan de communication
«
Page précédente
1
Page 1
2
Page 2
3
Page 3
4
Page 4
5
Page 5
6
Page 6
7
Page 7
8
Page 8
9
Page 9
10
Page 10
…
13
Page 13
»
Page suivante