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Objectif 2 – Identifier la structure d’une démarche de classe inversée

Objectif 1 – Adopter une démarche de classe inversée

5. Favoriser l’expression

4. Mener les étapes du traitement de la langue

3. Exposer les apprenants aux nouveaux savoirs

2. Adopter le cadre de l’unité didactique

1. Se positionner en tant qu’enseignant de FLE

5. Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la réussite

4. Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis

3. Mettre en œuvre une évaluation positive

2. Structurer un dispositif d’évaluation positive

1. Identifier les principes d’une évaluation en cohérence avec la perspective actionnelle

5. Vérifier l’adéquation d’outils et de ressources pédagogiques avec le CECRL

4. Identifier les compétences langagières, les niveaux et les descripteurs définis par le CECRL

3. Adopter la terminologie du CECRL : la notion de tâche

2. Adopter la terminologie du CECRL

1. Identifier les orientations pédagogiques du CECRL

Objectif 3 : j'identifie les démarches et les documents cadres pour créer et structurer une association FLAM

Objectif 2 : j'identifie les rôles et les missions des acteurs du dispositif FLAM et je définis les compétences et les missions des acteurs d’une association

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