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Module - Conception

Parcours 3 – Lutter contre l’illettrisme par des actions culturelles

Parcours 2 – Utiliser le numérique pour lutter contre l’illettrisme

Parcours 1 - Enseigner la lecture-écriture à des publics allophones et gérer l’hétérogénéité dans le groupe

Formation d'un réseau national de formateurs de français - Partie 3

Assurer des missions de coopération dans le domaine de la diffusion du français (ACPF-ACE-ETI)

Intégrer la capsule vidéo dans ses pratiques de classe - FLE

Concevoir et animer une action de formation : les bases de l'unité didactique et du CECRL

4A-4B - Enseigner le FLE en musique - Pierre Legac

412 - Faire du français langue étrangère un vecteur de savoirs transversaux et/ou disciplinaires

5AB – Concevoir et animer une action de formation en didactique du FLE

4AB – Concevoir et animer une séquence en alphabétisation fonctionnelle

6AB – Former des examinateurs-correcteurs DELF DALF

3AB – Enseigner le français sur objectifs spécifiques (FOS)

2B – Concevoir des activités pédagogiques en FLE/FLS/FLSco

2A – Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en FLE/FLS/FLSco

1B – Exploiter la littérature jeunesse en classe de FLE pour les enfants

1A – Élaborer des séquences pour enseigner le FLE à des enfants

411 - Adopter des techniques pour développer la mémoire des apprenants (FLE et DNL)

410 -Prendre la parole en public

409 -Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en FLE / FLS / FLSco - Marie Thierion