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HC15-05 - Organiser un cours de FLE à partir d'un manuel

Module 5 - Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la réussite

Module 4 - Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis

Module 3 - Mettre en œuvre une évaluation positive

Module 2 - Structurer un dispositif d’évaluation positive

Module 1 - Identifier les principes d’une évaluation en cohérence avec la perspective actionnelle

CV30-06 - Concevoir et piloter des dispositifs de formation : l’ingénierie de la formation - M. Benali

Module 5 - Piloter le changement grâce à la démarche qualité

Module 4 - Identifier les critères d’un référentiel qualité

Module 3 - Identifier l’approche qualité par les référentiels

Module 2 - Structurer l’enseignement

Module 1 - Définir une démarche qualité dans le domaine pédagogique

Module 5 - Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la réussite

Module 4 - Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis

Module 3 - Mettre en œuvre une évaluation positive

Module 2 - Structurer un dispositif d’évaluation positive

Module 1 - Identifier les principes d’une évaluation en cohérence avec la perspective actionnelle

Module 5 - Vérifier l’adéquation entre des outils et des ressources pédagogiques et les niveaux du CECRL

Module 4 - Identifier les compétences langagières, les niveaux et les descripteurs définis par le CECRL

Module 3 - Adopter la terminologie du CECRL : la notion de tâche

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