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Module - Session

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Module 4 - Identifier les critères d’un référentiel qualité

Module 3 - Identifier l’approche qualité par les référentiels

Module 2 - Structurer l’enseignement

Module 1 - Définir une démarche qualité dans le domaine pédagogique

Module 5 - Adopter des pratiques pédagogiques favorisant la réussite

Module 4 - Mettre en œuvre la pédagogie de l’erreur et valoriser les acquis

Module 3 - Mettre en œuvre une évaluation positive

Module 2 - Structurer un dispositif d’évaluation positive

Module 1 - Identifier les principes d’une évaluation en cohérence avec la perspective actionnelle

Module 5 - Vérifier l’adéquation entre des outils et des ressources pédagogiques et les niveaux du CECRL

Module 4 - Identifier les compétences langagières, les niveaux et les descripteurs définis par le CECRL

Module 3 - Adopter la terminologie du CECRL : la notion de tâche

Module 2 - Adopter la terminologie du CECRL

Module 1 - Identifier les orientations pédagogiques du CECRL

Module 5 - Implémenter une démarche qualité formalisée et structurée pour les RH

Module 4 - Accompagner une équipe pédagogique

Module 3 - Piloter la concertation pédagogique

Module 2 - Organiser et fédérer une équipe pédagogique

Module 1 - Adopter des principes pour encadrer une équipe pédagogique

PT15-01 - Organiser un cours de FLE à partir d'un manuel

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